lunes, 25 de enero de 2016

Descriptions

Buenas familias, ¿cómo va la cuesta de enero? Vuestros peques están agotados, pero tenemos que animarles a seguir trabajando; el segundo trimestre es muy cortito y tenemos muchas cosas por hacer.

Como habréis visto en English estamos trabajando las descripciones físicas, y hemos introducido la estructura "I´ve got" o "She/he has got". Mi percepción en clase es que oralmente lo tienen bastante controlado, lo practicamos a diario con las "flashcards" que tenemos en clase y en el cuaderno tienen los ejemplos anotados. Estos son los elementos que estamos trabajando:


Para que sigan practicando en casa y vosotros podáis trabajarlo con ellos, el viernes corregiré el ejercicio 2 de la página 29 del Activity Book. Como veréis, siguiendo la misma estructura del ejercicio anterior, tienen que compararse con un miembro de su familia, describiendo dos aspectos de ellos mismos, y luego del otro miembro de la familia.




Lo presentarán en medio folio (luego los dejaremos colgados por la clase), incluyendo el dibujo de los dos, o si es posible una foto de ambos dos, y el texto, siguiendo el formato que viene en el activity book. 

Es un ejercicio sencillo, si tenéis alguna duda me podéis escribir a través de la plataforma o lo comentamos a la hora de entregar a los niños a la salida del colegio. Por último, hoy se lo dije a los niños pero os lo comento a vosotros, el jueves 4 de febrero será el examen de English de la unidad 3, ¡ánimo con ello!

Estamos en contacto, :)

Pilar

martes, 19 de enero de 2016

Food Groups

Queridas familias, como no he tenido ocasión de veros a todas aprovecho este primer post del año para desearos un ¡¡feliz año!!, espero que aprovecharais las navidades para coger energía para lo que resta de curso. 

Comenzamos trabajando un poco en casa, que sabéis que es muy importante para completar el proceso de aprendizaje de vuestros hijos. Hemos comenzado el tema 3 de Science "Healthy food", y vamos a trabajar los tipos de alimentos que hay, los que son o no saludables, y realizaremos un pequeño proyecto sobre lo que comen durante una semana; pero todo a su debido tiempo. 


En esta imagen está el círculo de alimentos que aparece en la página 37 del libro de Science. Hemos trabajado los diferentes alimentos que hay en cada grupo, sus nombres y para qué son buenos, y cómo y para qué deberíamos comerlos. Los grupos son:
 1. Oil and fat (ocasional)
 2. Proteins (ayudan a nuestros músculos y deben estar presentes diariamente)
 3. Dairy (aportan calcio a nuestros huesos y también deben ser diarios)
 4. Fruit (tienen vitaminas y debemos tomar al menos 2 piezas diarias)
 5. Vegetables (también tienen vitaminas y deben estar en cada comida que hagamos)
 6. Bread and cereals (nos aportan hidratos de carbono que se convierten en energía para movernos, en pequeñas cantidades deben estar en cada comida que hacemos)

Sería genial que pudierais repasar cada día un poquito estos alimentos, el nombre de su grupo, y durante las cenas, desayunos y comidas que identifiquen qué alimentos comen, a qué grupo pertenecen, si les ha faltado o no algún grupo a lo largo del día, etc...

Este trabajo ayudará al proyecto "What do I eat?" (¿Qué como?) que vamos a realizar en próximas semanas, y el vocabulario de los alimentos lo trabajaremos con dictados de clase. ¡Ánimo con ello!

Estamos en contacto, :)